4 2 7 1 2 6 2 7 7 4| 5 6 3| 6 6 7| 1 6 5学 生 共 同 总 结 出 : 《 祝 福 》 有 一 大 写 作 技 法5 6 5| 1| 7| 2| 4 2 5 1| 5 1 1 1 2 6 6倒 叙 记 事 法 ; 《 边 城 》 有 一 大 写 作 技 法2 1 6 1| 7| 1| 4 5 6 2 2 · 2 4 3 3 5 5 5 2 2 6 4 4 · 2 7| 7 1 3 1 2 3 · 5 6 6| 7人 物 心 理 描 写 法 ( 通 过 幻 想 来 写 或 通 过 梦 境 来 写 ) ; 《 荷 花 淀 》 有 两 大 写 作 技 法1 6 6| 2 2 1① 环 境 描 写 法3 1 5 4 4 · 6 3 6 3| 4 7 · 3 5| 4| 5 6 1 3 3 · 1 1 1 6| 5 4 6 4| 1 · 1 2 7 · 7② 人 物 语 言 、 动 作 和 神 态 综 合 描 写 法 ; 《 装 在 套 子 的 人 》 有 一 大 写 作 技 法2 1 · 1 3 · 1| 2 5 3| 6 5 · 3 4 7 3 4写 人 漫 画 法 ( 运 用 讽 刺 性 漫 画 法 )2 3 · 6 5 · 2| 7 5| 6 1| 7 5 · 5 4 5 · 1 4 5 7教 师 必 须 强 调 : 做 好 写 作 笔 记 是 有 必 要 的1 6 7 · 3 7 5 6| 1| 6 5 · 3 5 6 7 · 4 5 6 · 6| 7 7尤 其 是 要 求 学 生 在 茶 余 饭 后 自 觉 地 体 会 并 感 悟5 3 5 6 · 4 6 5 3 7 · 5并 督 促 他 们 能 学 以 致 用1| 4 4 2 再 次1| 5| 6 · 4 · 6 · 1 6 2| 7 4 2| 1 7 5 · 7 3 4 7积 累 常 见 的 或 少 见 的 有 文 采 的 句 子 和 段 落3 · 2 7近 年 来2 1 · 1 5 4 3 5 5高 考 在 第 六 大 命 时6 4 · 3 · 6 1 4 · 1 6 2| 2 · 5 1 · 4 2 1 5 6 3 6 · 7 3 4 4 1| 2 3| 4 1 3 7 2注 重 考 察 学 生 扩 展 语 句 、 压 缩 语 段 、 仿 用 语 句 和 变 换 句 式 等 这 几 个 考 点4| 1 3| 2 7 · 4 3 4| 5 4 7 4 5 1 1 4| 3 · 3 2 · 2 6 2 6 2 4这 从 另 一 角 度 可 以 充 分 地 反 映 写 作 语 言 文 采 郁 郁 的 必 要 性1 4当 然4 2| 5| 2 2 7 4 · 1 7 4| 5 6 4| 4| 4 6| 2 6 6在 高 考 的 发 展 等 级 要 求 中 其 中 之 一 是 有 文 采
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版权号:9869274199
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